“高新教育浪淘沙，丹心热血沃新花。我愿我心似琉璃，清明仁爱自光华。”这是高新区教师赵文琪对自己十二载教育生涯的深情注解。自十二年前踏出大学校门成为一名高新区教师以来，她从初入职场的懵懂新人，成长为如今能独当一面的教育工作者，在数千个日夜的教学与育人实践中，书写了一段充满酸甜苦辣的教育心路。
初涉教坛：理想与现实的碰撞
孩童时期便对教师职业满怀憧憬的赵文琪，怀揣着“如绿叶般润物无声育人”的理想，选择师范专业并最终成为一名人民教师。然而，当她接手首个三年级班级时，现实却给了她一记重击。由于缺乏教学经历、教学方法技巧以及班级管理经验，初出茅庐的她在工作中屡屡碰壁——不知如何备课上课，面对学生的喧哗吵闹、顽皮好动束手无策，处理班级鸡毛蒜皮的小事需耗费大量时间，且职业的辛苦远超预期，诸多工作常需拖至下班后完成。失落情绪一度充斥她的内心，但高新区教育的蓬勃发展与紧张的学习节奏，让她来不及过多感伤，便迅速投入到自我磨砺与成长中。
砥砺前行：在学习与实践中成长
在高新区教育环境的滋养下，赵文琪开启了不断学习的成长之路。第一次听优秀教师授课，她恍然大悟“原来课是这样教的”；第一次参加区里培训，她发现普通课程也能被诠释得精彩纷呈。自此，她迫切地汲取教育知识与经验，通过校内外听课、网上观看优质课、认真做笔记等方式学习，课前反复熟悉教案，力求将教学内容烂熟于心。
谈及成长历程，赵文琪回忆起第一次公开课的经历，至今仍印象深刻。当时，面对学生和听课教师的目光，她内心紧张不已，原本熟记的教案变得“模糊不清”，教学节奏混乱、知识点颠倒，期间还有学生因身体不适突然呕吐，她一时手足无措，最终公开课未能达到预期效果。但随后的评课环节，同事们真诚严厉又饱含关切的点评，以及教研组持续不断的指导，让她备受鼓舞。从拼音识字教学到课文讲解分析，从课堂导入方法到教学环节设计，从教姿教态到语气变化，她逐条改进，日复一日积累，逐渐掌握了教学要领，学生成绩也随之稳步提升。
班级管理：在探索中寻得育人之道
除了教学能力的提升，赵文琪在班主任工作中也经历了从手忙脚乱到从容应对的转变。班级管理初期，尽管她具备处理师生关系的理论基础，也积极向其他教师请教，但仍遭遇诸多意外情况：有的同学调皮打闹、矛盾尖锐，有的家长沟通困难等。
起初，她过度注重爱心教育，对学生犯错过于宽容，导致班级纪律涣散；随后转为严厉管教，虽让学生行为有所收敛，却未能让他们心悦诚服。面对困境，赵文琪不断探索，通过阅读书籍、浏览网络资源、聆听心理讲座、请教领导同仁等方式，逐渐摸索出“以理服人、以爱感人”的育人方式。同时，她深刻认识到家庭对孩子成长的重要性，积极开展家访，与家长沟通交流，普及家庭教育知识，“家访多一个家庭，收获就多一份希望”成为她的工作信念。
坚守初心：于纷扰中牢记教育本分
随着教学与育人经验的积累，赵文琪在工作中收获颇丰，学校开展的课程建设、特色活动、论坛研讨等，更让她充满工作动力。但与此同时，社会对教师要求的提高、高新区教育的快速发展，以及工作忙碌导致陪伴家人时间减少（每天仅能与孩子相处两三小时），也让她时常感到压力与酸涩。
每当内心难以平静时，班内学生的逐渐懂事、高新区其他教师的无私奉献，总能给予她力量。她坦言，身边诸多同事“黑发积霜织日月，粉笔无言写春秋”，他们为学生喜怒哀乐，积极向上、不甘落后的精神，让她为自己是高新教育的一员而自豪，也更加坚定了投身教育事业的决心。
未来期许：以琉璃之心赴教育之约
十二年教育时光转瞬即逝，成功与失败、酸甜与苦辣都已成为过往。如今的赵文琪对教育有着更深刻的理解与期许：在班级这个“小小国度”，她希望自己能更沉稳安宁，为孩子带来最初的扶助、温暖与美好；作为学生眼中“知识渊博的人”，她渴望不断学习，为孩子展现广阔世界、点亮想象天空、插上飞翔翅膀；身处纷扰世界，作为人民教师，她愿保持良好心态，拥有大海般的胸怀、白云般的品德与琉璃般纯净的心灵。
“作为教师，我微不足道；作为教师，我举足轻重。”赵文琪表示，未来她将继续带着对教育的热爱与坚守，在高新教育的沃土上耕耘，书写更多属于自己与学生的教育故事。
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